「綜」「藝」教學派: 柴山人文風情～分享之蜥蜴拼圖篇

針對柴山人文風情這個單元，班級重新進行了分組，將本來的分組改為六組。為了讓大家再次多認識彼此，順利的進行合作學習的目的，透過體驗活動是最適合不過的。

這次的分組活動媒介，透過了一個相當有趣的拼圖遊戲，這組拼圖是相當特殊的蜥蜴拼圖，造型相當特別的蜥蜴，要如何找出第七隻蜥蜴呢？這不僅是要考驗大家的腦力，也是考驗大家合作的精神，不僅要嘗試每一種可能性，還需要大家動動腦喔！

大家七手八腳的拼湊各種可能性

到底怎麼拼阿？

這組有答案了！

好玩的遊戲結束後，老師問了大家有關於合作的意義？剛剛發生了什麼事情？到底要如何才能完成任務呢？老師請大家共同合作，你發現了什麼事情呢？這個有趣的活動，大家因為第一次玩，都玩開了，反應也相當熱烈，普遍大家都覺得本來都想不到，但是老師有小小的提示後，大家都很快就精通了。而其中最努力的是第三組，雖然動作不是最快的，但卻是最認真的，嘗試到最後喔！精神可嘉。

討論後，老師請大家利用曼陀羅的方式，討論一下有關於「分享」這個概念，大家都絞盡腦汁，討論出許多很有意義的答案。如何和大家分享是不靠金錢且是可以自己可以做到的事情，這個問題看似簡單，但是因為不能花錢的限制，似乎有些困難。
有些事情，雖然大家都常常在做，但真正要思考寫下來，剛開始大家的思緒好像有些卡住囉！不過，聰明的大家，還是想出了許多很棒的答案。其中有幾組的分享，超棒的喔！在這邊和大家分享一下老師覺得很棒的討論喔！

第一組分享：1.把自己最快樂的說給別人聽。（超棒的！）
   2.把CS的訣竅教給別人。（這符合班級風格）
   3.有難同當。
第二組分享：1.一起做運動，玩遊戲。
   2.可以在網路上陪他聊天。
第三組分享：1.與同學分享生活上的喜悅和悲傷。（悲傷也是可以分享的！）
   2.心情不好時，可以陪他去散散心。
   3.同學有不會的問題，可以教導他。
第四組分享：1.對其他人伸出援手。（不是「圓手」喔！）
   2.把好書借給好朋友看。
第五組分享：1.寫交換日記，互相解答。
   2.去部落格給他加油打氣。
第六組分享：1.寫紙條關心他。
   2.他心情不好的話，說笑話逗他開心。