每個人心中都有一個夢想的家園,透過色彩繽紛的珍珠板我們也來拼湊一個可愛的家吧!
孩子們從基礎的雛形開始一直到拼貼繽紛的色彩,還有人連書桌.廁所都可以精準的做出模型 ,真的是太棒囉!
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| 我的家,每個人都不一樣喔! |
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| 看看我可愛的家吧 |
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| 我家除了房子可愛,主人也超帥氣 |
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| 製作的過程 |
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| 超棒的電腦桌和書桌,抽屜還可以打開呢 |
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| 海綿寶寶住的鳳梨屋,我也想要 |
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| 好姐妹一起來拍照 |
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| 我們的家也很可愛 |
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| 顏色超鮮豔的刺蝟家 |
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| 小白兔屋的盪鞦韆還能動喔 |
2012年12月21日 星期五
2012年5月30日 星期三
藏書票設計
藏書票可以說一種小型的版畫，本來是用來貼在書本封面內外，作為自己藏書的標誌，和藏書印一樣。原是以拉丁文「EX.LIBRIS」來表示，在英文則譯為「From the library of……」或「From the books of…..」，意思是「某某人所藏」或「某某人藏本」，後來日本人將它翻譯成「藏書票」，傳入台灣一直沿用迄今。
這次我們運用橡膠板來製作藏書票,大部分的孩子都是第一次使用雕刻刀.第一次轉印自己的作品.第一次印刷.第一次完成版畫作品,過程雖然複雜,但所有的作品完成後,非常有成就感喔!
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| 細心的彫刻 |
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| 雕刻最愛的籃球運動 |
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| 這事一項需要耐心的工作喔 |
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| 開始印製版畫啦 |
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| 工作流程缺一不可 |
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| 要細心的核對有沒有套印成功 |
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| 使用馬連(baren) |
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| 將作品訂在黑板晾乾 |
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| 大家都很有秩序喔 |
2012年4月27日 星期五
2012年4月1日 星期日
2012年3月5日 星期一
我與慕夏的相遇-新藝術創作在九如
慕夏(Alphonse Mucha，1860~1939)，為捷克最知名的藝術家之一，也是新藝術（Art nouveau）風格藝術的大師。2012年高雄美術館為《新藝術‧烏托邦-慕夏大展》亞洲巡迴展提供從百年前即展開藝術、設計、生活美學等跨領域創作的啟蒙特展，如此重要的藝文盛事，坐落於美術館旁的九如孩童豈能錯過！
為了豐富孩子們的學習生活，五年級的孩子們透過藝術與人文課程先和慕夏有了搶先一步的相遇，更期待透過課程我們也一同來創作，ㄧ同感受屬於新藝術畫家的浪漫風格。慕夏最優秀的裝飾作品﹐乃是綿密得驚人的構圖﹐通常充滿花卉以及其他植物的元素﹐瀰漫著繁複﹑寓意深奧而象徵性的結構。慕夏作品強而有力﹐富含裝飾氣息的新藝術繪畫，美麗的女體、裝飾性的花朵、流水般的長髮，以及顏色鮮豔又不失和諧的色彩運用，都是慕夏繪畫的特色！
透過藝術與人文的課程，我們讓孩子先從投影片的介紹中認識慕夏，再透過分割拼圖的概念，以團隊合作的方式，進行慕夏作品的仿作。面對從未創作類似作品的孩子，起先老師還有些擔心，深怕孩子的作品不夠好，但事實證明認真創作的孩子們，有著無窮的爆發力。
創作進行的開始，要先以鉛筆將慕夏創作的女神人物，等比例進行分割描繪，這是一項不簡單的工程，但孩子們二話不說，有人趴在桌子上，有人指揮，有人細心的描繪，更有人時時刻刻看著比例是否完美，這樣的創作方式，孩子告訴老師：「趴在桌上畫畫，感覺真好！」
好不容易完成作品比例的描繪，透過水彩的繪製，我們開始為慕夏的女神們上色，有些孩子覺得慕夏女神的服飾想要改變不同的色彩，我們也讓孩子盡情的嘗試，因此同樣是四季系列的春天，不同的小組團隊，就有著不同服裝的色彩，大膽玩色，有何不可呢？慕夏作品中細緻的花卉藤蔓，也是仿作的重點，對於如此細緻的描繪技巧，對於孩子來說有些困難，因此我們透過花卉色紙的剪貼豐富作品的完成度，各色各樣的色紙圖案，透過剪貼，花兒有了嶄新的風貌，但還是一樣豔麗，拼貼的風格不同，在創作的過程也會有不同的火花。在作品完成後，孩子也不禁告訴老師：「老師，我們好棒窩！」
從孩子的創作過程中，我們發現孩子們專注且神采奕奕的眼神，更在作品完成後，讓人有深深的感動，各組的表現都有所不同，也因為組成的孩子有著不同的創作風格，女神的服飾、神情，都可能因為孩子們天外飛來一筆，而有所改變，這就是課程中最有趣的部分，多元的發展與創作，讓孩子天馬行空有了發揮，在團隊創作的過程中，雖有不能免俗的衝突，但是我們深信，透過這樣的合作學習，讓孩子有機會在人際互動上更進一步。若您錯過了慕夏的展覽，歡迎到九如國小，看看孩子的作品，感受一下屬於九如孩子的新藝術旋風。
為了豐富孩子們的學習生活，五年級的孩子們透過藝術與人文課程先和慕夏有了搶先一步的相遇，更期待透過課程我們也一同來創作，ㄧ同感受屬於新藝術畫家的浪漫風格。慕夏最優秀的裝飾作品﹐乃是綿密得驚人的構圖﹐通常充滿花卉以及其他植物的元素﹐瀰漫著繁複﹑寓意深奧而象徵性的結構。慕夏作品強而有力﹐富含裝飾氣息的新藝術繪畫，美麗的女體、裝飾性的花朵、流水般的長髮，以及顏色鮮豔又不失和諧的色彩運用，都是慕夏繪畫的特色！
透過藝術與人文的課程，我們讓孩子先從投影片的介紹中認識慕夏，再透過分割拼圖的概念，以團隊合作的方式，進行慕夏作品的仿作。面對從未創作類似作品的孩子，起先老師還有些擔心，深怕孩子的作品不夠好，但事實證明認真創作的孩子們，有著無窮的爆發力。
創作進行的開始，要先以鉛筆將慕夏創作的女神人物，等比例進行分割描繪，這是一項不簡單的工程，但孩子們二話不說，有人趴在桌子上，有人指揮，有人細心的描繪，更有人時時刻刻看著比例是否完美，這樣的創作方式，孩子告訴老師：「趴在桌上畫畫，感覺真好！」
好不容易完成作品比例的描繪，透過水彩的繪製，我們開始為慕夏的女神們上色，有些孩子覺得慕夏女神的服飾想要改變不同的色彩，我們也讓孩子盡情的嘗試，因此同樣是四季系列的春天，不同的小組團隊，就有著不同服裝的色彩，大膽玩色，有何不可呢？慕夏作品中細緻的花卉藤蔓，也是仿作的重點，對於如此細緻的描繪技巧，對於孩子來說有些困難，因此我們透過花卉色紙的剪貼豐富作品的完成度，各色各樣的色紙圖案，透過剪貼，花兒有了嶄新的風貌，但還是一樣豔麗，拼貼的風格不同，在創作的過程也會有不同的火花。在作品完成後，孩子也不禁告訴老師：「老師，我們好棒窩！」
從孩子的創作過程中，我們發現孩子們專注且神采奕奕的眼神，更在作品完成後，讓人有深深的感動，各組的表現都有所不同，也因為組成的孩子有著不同的創作風格，女神的服飾、神情，都可能因為孩子們天外飛來一筆，而有所改變，這就是課程中最有趣的部分，多元的發展與創作，讓孩子天馬行空有了發揮，在團隊創作的過程中，雖有不能免俗的衝突，但是我們深信，透過這樣的合作學習，讓孩子有機會在人際互動上更進一步。若您錯過了慕夏的展覽，歡迎到九如國小，看看孩子的作品，感受一下屬於九如孩子的新藝術旋風。